“要對主題教育的實效進行科學、客觀評估。”近日，習近平總書記在四川考察時，對做好評估工作、確保主題教育取得實效提出明確要求，深刻指出“檢驗理論學習成效，要看黨的創(chuàng)新理論是否入心見行、黨員干部是否做到善思善用”。對主題教育的實效進行科學、客觀評估，是一次有力的督促；理論學習的成果，必須靠實踐成效來檢驗。方此之際，尤應堅持實事求是、求真務實，突出問題導向，教育引導廣大黨員、干部把理論學習貫穿始終。
入心見行，才能正本清源、固本培元。理論學習不能浮在面上，關鍵是要入腦入心。要通過理論學習和思想洗禮，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情。在綠水青山就是金山銀山理念引領下，浙江、安徽兩省簽署《共同建設新安江—千島湖生態(tài)保護補償樣板區(qū)協(xié)議》，完善區(qū)域聯(lián)動的生態(tài)環(huán)境治理制度，更加自覺地促進“兩山”轉化；完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念，京津200余所中小學幼兒園與河北273所學校開展跨區(qū)域合作辦學，京津冀7000余家定點醫(yī)療機構實現異地就醫(yī)普通門診費用直接結算，一盤棋，一條心，京津冀協(xié)同發(fā)展增進了人民福祉，讓三地干部群眾更加奮發(fā)有為。實踐告訴我們，把自己的思想擺進去、把工作擺進去、把職責擺進去，堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一，才能真切感悟到黨的創(chuàng)新理論的真理力量和實踐偉力，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。
善思善用，才能架起理論聯(lián)系實際的橋梁。學而不思則罔，思考是學習的靈魂。怎樣理解“中國特色的關鍵就在于兩個結合”的理論邏輯和實踐邏輯？如何因地制宜，創(chuàng)造性落實“把全面深化改革作為推進中國式現代化的根本動力”？“思”是學用結合的關鍵環(huán)節(jié)，多思多想，能夠有效克服“學習走形式裝樣子”“學習不系統(tǒng)不深入”等問題，真正做到知其然又知其所以然。為學之實，固在踐履。正是始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，新時代以來，“奮斗者”號萬米深潛，“復興號”馳騁神州，“太空之家”遨游蒼穹，城鄉(xiāng)居民人均可支配收入之比由2.88∶1降到2.45∶1，我國發(fā)展獨立性、自主性、安全性穩(wěn)步提升，高質量發(fā)展動能增強。學習的目的全在于運用，在于把習近平新時代中國特色社會主義思想變成改造主觀世界和客觀世界的強大思想武器。只有從中汲取奮發(fā)進取的智慧和力量，熟練掌握其中蘊含的領導方法、思想方法、工作方法，不斷提高履職盡責的能力和水平，凝心聚力促發(fā)展，馳而不息抓落實，立足崗位作貢獻，才能創(chuàng)造經得起歷史和人民檢驗的實績。
“我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。”歷史和現實表明，理論學習不深入不徹底，思想統(tǒng)一就沒有基礎，黨的團結統(tǒng)一就會受到嚴重影響。眺望前方的奮進路，黨的理論武裝工作必須持續(xù)往深里走、往實里走。鉚足勁頭、久久為功，堅持貫通理論學習與實踐運用，持續(xù)在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的深化、內化、轉化上見實效，應成為新時代奮斗者的執(zhí)著追求。
慎終如始，則無敗事。牢記“最根本的本領是理論素養(yǎng)”，常思“馬克思主義不是書齋里的學問”，科學、客觀評估主題教育實效，進一步推動主題教育走深走實，以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干，就一定能匯聚強國建設、民族復興的磅礴偉力，贏得更加偉大的勝利和榮光。